在日常生活中，我们和孩子之间会发生很多矛盾、冲突，而作为家长，我们经常会在心里认定这就是孩子在叛逆。其实未必，也许是家长误解了孩子的行为，给孩子贴上了“叛逆”的标签，如：
² 家长期望孩子做到并不符合他年龄的事。
很多家长会对孩子抱有很高的期望，这些期望往往超越了孩子的实际年龄。
比如，期望一个3岁孩子静静地坐着看书，想让4岁的孩子打扫他的房间。对于小学低年级学生，家长指望他们不要丢三落四；对于小学高年级学生，指望他们知道为了自己的理想而动力十足的自主学习等等。当孩子达不到家长过高的要求时，家长就会抱怨孩子不听话、叛逆。其实，并不是孩子做得不够好，而是家长想得有点早。这样的行为只能给自己制造失望，给孩子制造不断的失败。
² 对孩子偶尔的不良行为上纲上线。
如果孩子不能满足家长的期望，家长就会认为孩子是在与自己对着干，而没有设身处地的站在孩子的角度，想一想为什么孩子没有达到自己的要求。青少年时期的孩子有叛逆的行为是自然现象，但这并不意味着他总是会叛逆。每个孩子都可能偶尔表现出某些负面的行为，家长需要对正常的负面行为和叛逆行为做出明确的区分。
² 阻止孩子表现的像个孩子。
家长们有时会忘记孩子到底是什么样子，总是期望孩子表现得像个小大人似的。一个健康的孩子有时可能非常任性、吵闹、情绪化，注意力不能集中很长时间……这些父母眼中的“问题”可能只是孩子在某个年龄阶段正常的特点。因此，看孩子的行为是不是叛逆行为时，要结合孩子的年龄去做判断。
² 期望孩子满足家长的需要。
家长们都期望、甚至是要求孩子能够满足自己的期望，比如保持安静、家长睡觉时不要打扰、服从管理等等。其实，父母的职责是满足孩子的需要，而不是反过来要孩子满足我们的需要。当你发现自己非常生气或沮丧，也许是因为孩子打扰你了，或不让你去做你认为更为重要的事情罢了。这个时候，你最好深呼吸，提醒自己：看清孩子的需要和自己的期望，如果孩子没有满足自己的需要，先要尝试去理解孩子，而不是马上变得沮丧不已或非常生气。
² 把孩子的错误归咎于他个人。
孩子没有任何生活经验，他不可避免地会犯错误，错误在任何年龄段都是学习的自然组成部分。但作为家长我们经常会一味的责备孩子所犯的错误，而不是尝试去帮助孩子和理解孩子。因此，当孩子犯错时，家长应该尽自己的最大努力克制自己的大惊小怪、悲观失望等反应，然后努力去帮助他学会正确的做法。
² 把孩子本能的对抗行为当作叛逆。
许多家长知道体罚孩子是错误的，而且是有害的，但是家长们很容易忽略，愤怒的语言、侮辱和责备也会给孩子造成很大的伤害。当一个孩子受到来自家长的责备时，他本能的就会启动对抗机制，采用一些在家长看来是“叛逆”的行为来保护自己。这种对抗行为很容易让家长误以为孩子并没有受到任何打击，根本不听话，就是叛逆。其实孩子对父母的每一句话都是很在意的。因此，在我们开口说话之前先想一下，孩子听到你所说的话会如何反应，会对你说些什么。
² 忘记了孩子是通过榜样学习的。
孩子从出生就会观察，他们观察父母如何为人处事，他们在意的不是家长说什么而是家长做什么。一个因为孩子打人而打孩子的父母，实际上教给孩子的是：打人是正确的处理问题的方式，只要你足够强大就可以打别人。因此，希望孩子学会尊重，家长首先要用心平气和的心态解决孩子的问题，让孩子体会到善意和体谅。
² 只看到孩子的不当行为，忽略了孩子的优良本质。
当孩子的行为让家长非常失望时，家长往往会把行为当做孩子的品质加以定性，因此产生强烈的负面情绪，而忽略孩子身上的闪光点和长处，导致亲子冲突，孩子的不良行为也会不断重复。所以，越是孩子表现不佳时，越需要我们每天坚持看到孩子的闪光点，并且对孩子进行鼓励，以调动孩子的积极情绪和积极行为。
