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心中有光,聚力生长 ——莲池区田天心理工作室“沐浴阳光,纳悦自我”前卫路小学主题教研活动纪实

发表时间:2021-06-16 10:55
伴着端午佳节的阵阵粽香,莲池区教体局田天心理工作室《沐浴阳光,悦纳自我》主题系列活动继续前行。6月15日上午,工作室团队在负责人田天老师的带领下走进了前卫路小学,和全区各小学心理负责人及心理老师们齐聚一堂,开启一场别开生面的心理课教研之旅。
本次活动秉承田天心理工作室《沐浴阳光,悦纳自我》主题系列活动设立宗旨——传播积极心理学理念,积极传播心理学,促进中青年教师发展进步、展示成果和合作交流,充分发挥名优教师在教育强市中的示范、引领、辐射作用,促进保定市莲池区教育高标准、高质量均衡发展,提升心理健康教育的影响力。活动受到了莲池区教体局、莲池区教师发展中心、保定市教科所等教育主管部门和区内学校的关注和支持。莲池区教师发展中心教研室主任张垚、副主任马克岩和莲池区教体局教研员赵海燕出席了本次活动。区内各小学也派出了心理负责人及心理老师到现场观摩、交流。

本期活动共分为四个环节

领导寄语


莲池区教体局副局长赵曦彤委托张垚主任转达了她对此次活动的关注和祝愿,张垚主任做现场发言。他对田天心理工作室丰富充实的活动形式、多样的宣传推广给予了认可和肯定,青少年心理健康教育事业任重道远,他勉励工作室积极发挥引领作用,将心理课做得更具专业性、更加科学化。这也更坚定了工作室每一位成员为提升青少年心理健康不断学习和进取的决心。,时长01:54

专家助力


为更好地助力心理教育的发展,工作室聘请河北大学的张雅明博士、保定市教科所心理教研员杨爱和莲池区教体局教研员赵海燕为指导顾问,赵海燕老师作为代表接受聘任证书。希望在这三位专家的引领下,田天心理工作室成长的道路会更加充满阳光。

心理课观摩


来自田天心理工作室的三位成员分别为大家带来了精心准备的现场心理课。随着课程的推进,孩子们的讨论声、欢笑声掀起了观摩教学的一个又一个小高潮。
01 心理课《你是我的镜子——情绪密码透视法》主讲人:刘洋   保定市河北小学
国家三级心理咨询师,硕士研究生,被评为“莲池区先进德育工作者”。2015年——2016年执教课例被评为省部级“一师一优”一级优质课;2019年讲座在保定市心理健教育学科中心组教研活动中受到与会老师一致好评;刘洋老师非常注重学生心理教育并坚持实践,她以北京教育学院季苹教授主编的“学生健康自我成长课程”为指导在任教班级长期开设心理课,学生们在情绪方面发生了明显的积极变化。





课程亮点:为了帮助学生提高情绪觉察力,建立良好的人际关系,本课通过活动一“变脸”帮助学生理解情绪和需要有关;通过活动二中的两个情景剧《妈妈的礼物1、2》让学生知道需要分为物质需要和精神需要,并且知道学会透过情绪看需要(即“情绪密码透视法”)很重要,它能够帮助我们理解自己和他人的情绪;最后结合自己的生活实际分享自己难忘的经历,并运用情绪密码透视法来分析自己当时的情绪及其背后的需求。
02 心理课《“批评”,你好》主讲人:马晓硕   保定市莲池区百楼镇南常保小学
国家二级心理咨询师,河北大学心理学硕士,执教课例曾获保定市心理健康主题班会一等奖,2018年、2019年执教课例被评为保定市“一师一优”一级优质课。




课程亮点:近年来,学生与家长之间的冲突愈演愈烈。许多家长望子成龙,批评方式有时过激,给孩子的心理造成了很大的负担。本课引入心理学的科学方法,普及心理健康知识与能力,帮助学生认识什么是批评,明白现实中的批评情况,进而让学生在轻松的环境下,学会如何更好地应对批评,关注内心感受,增强心理素质。
03 团辅课《我骄傲,我自信,我是集体的一员》主讲人:张玥   保定市河北小学
国家三级心理咨询师,执教课例曾获莲池区心理主题班会三等奖,2019年执教课例被评为河北省“一师一优”一级优质课,2020年9月荣获“莲池区教学标兵”荣誉称号。




课程亮点:为了帮助学生更好的认识自我,并融入集体,本课分别通过暖身活动“松鼠与大树”、分小组定契约、“解开千千结”、“人椅”四个活动环节,让学生体验个体在团队中的责任,通过让每一名学生在活动中互相支持、团结协作来实现目标,并分享感悟,进而建立团队凝聚力。

主题教研


教研分为自评、他评两种方式。三位老师的授课分别从情绪认知、对待“批评”和集体意识为切入点,主题各具特色又贴合实际。每一项课程都经过精心设计、反复打磨,根据目前小学生的年龄特点,采用体验式教学,引导真实感受,从积极的视角,用积极的内容和方式引导学生成长,培养学生积极健康的心理品质。
其他各位评课老师也分别从“教学目标的达成情况”“活动环节设计的有效性及教师的引领”“学生课堂能力提升的效果及建议”和“现代教育技术的运用”等方面进行了深入交流与探讨。
工作室顾问赵海燕老师表示这次的活动给她最大的感触就是“高兴、兴奋、感恩”,然后从教学能力提升的角度对授课教师提出了三个非常中肯的问题,即课后反思“我在这节课中学到了什么”“如果有机会再来一遍会做哪些改进”“这节课中我最满意的环节是什么”。
台上畅所欲言、积极表达,台下的老师们也都频频点头、认真聆听。大家表示,这次活动非常“震撼”,从专业性、实用性来看,对孩子、老师、家长都是一种启迪和成长。
最后,河北小学书记、工作室主持人田天老师对活动做了总结指导。她用“感恩、感谢、幸福”来表达对所有关注、支持和参与此次活动的领导、学校和老师们,一次次活动的推进见证着心理教育者梦想的启程。“心理课要给孩子输入怎样的心理营养?”“心理课课堂评价要符合哪些要求?”“如何将任课教师的角色转变为心理教师?”......田老师提出的这些问题就像是一级级台阶,引领着大家不断思考、继续前行。

总    结


身为一名教师,我们深知关注学生心理健康、呵护学生心灵成长是多么的重要;身为一名教育心理工作者,大家忙碌的身影和满怀的激情,就是在践行“传播积极心理学,积极传播心理学”的初衷。今天我们工作室《沐浴阳光,悦纳自我》主题系列活动的前卫路之行,在掌声中开始,在交流中告别,更是在思考中继续启程。

心中有光,我们传递积极乐观;


聚力生长,我们愿为心理健康教育贡献力量!


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