保定市教育局 关于进一步加强中小学心理健康教育工作的通知

各县（市、区）教育局，市直各学校：
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，全面普及心理健康教育，结合我市实际，对进一步加强中小学心理健康教育工作提出以下要求：
一、加强组织领导
县级教育行政部门要成立心理健康教育工作领导小组，明确主管领导和责任部门科室，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，要在教研部门设立心理教研员，并将心理健康教育工作纳入对学校的年度考核。各学校要建立普及性教育维护和心理危机干预小组，明确主管领导和专门人员负责心理健康教育，每学期至少召开1次专题工作会议。要有明晰的工作制度，定期研究、指导、规范学校心理健康教育工作，做到有计划、有研究、有教育活动、有档案资料。
二、加强建设专业化队伍
县级教育行政部门和学校在教师招聘中，将教育心理专业教师纳入其中，制定心理健康教育师资引进和培养计划，加快解决专职心理健康教师师资匮乏的问题。三年内城镇每所学校、乡镇中心校都要配备至少1名心理健康教育教师。已经配有心理健康教育专职教师的学校不得挪作它用，专职心理教师按国家政策应享受班主任同等待遇，评优及职称评选等应优先考虑。要以专兼职心理健康教师、班主任和德育教师为主体，加强中小学心理健康教育教师培训工作，向全员辐射。
三、建好三级心理辅导中心
各县级教育行政部门要按照《创建全国文明城市测评体系》中关于心理维护中心的要求，积极协调相关部门，在政府支持下建好县级未成年人心理维护和辅导中心。各校要按照教育部办公厅印发的《中小学心理辅导室建设指南的通知》（教基〔2012〕15号）建好直接面向中小学生的校级中心，同时，开通心理危机求助热线。各校要健全运行机制，提高运行实效，心理辅导室位置、热线电话号码做到专人管理，师生人人知晓、定时开放、及时辅导、档案齐全。切实发挥心理辅导室在预防和解决学生心理行为问题中的重要作用。
四、推进心理健康特色学校建设
各县级教育行政部门要按照河北省教育厅《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》（冀教政体（2014）46号）要求，制定分阶段推进心理特色学校争创计划，在各校普遍开展常规心理教育的基础上，分阶段有步骤推进典型校的建设，确保每个辖区每年推出1所具备争创省级条件的学校。
五、抓好心理健康教育普及性工作
（一）保证心育时间、提升课堂质量。各中小学校应合力安排时间或结合班队会等，保障学生每月参加心理健康教育活动不少于2课时。开设心理教育课程的学校必须选用经教育部或省级教育行政部门审定通过的教材或学生自助读本，确保科学、规范。
（二）注重心理健康教育学科渗透。要在学科教学中关注学生的心理成长，注重情感、志趣、意志等非智力因素的培养。每周的主题班队活动课，要注重开展心理健康教育主题班会课、教育活动课等课程 。
（三）注重优化校园、家庭人际关系。要注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。开展多彩的教育活动建立和谐友善的学生关系。通过家长学校引导、帮助家长建立和谐的亲子关系，优化学生家庭成长软环境。   
六、强力推进实践，开阔视野、磨砺心理承受力
各县级教育行政部门、各学校要组织学生投身社会实践活动、文体活动、研学旅行活动之中，特别是一些力所能及的工、农、社会公益服务等社会基本活动，使一些孤独、郁闷、焦虑的心理和懦弱性格在集体活动中得到疏解，坚毅、乐观、团队合作积极向上的品格在历练中发展。
七、多渠道及时了解学生心理动态，实施危机干预
各县级教育行政部门、各学校要建立学生心理志愿者社团等队伍，校级、班级设心理委员、心理信息员等，进行专项培训，便于及时了解、化解、反馈周围学生的情绪变化、心结。各校每年春秋季开学初，对全体学生（小学为四年级以上学生）进行心理健康状况检测。每学期结束对心理有异常的学生再进行一次全面排查，建立完整的心理档案。一般心理危机学生干预方案在校内进行备案；严重心理危机及重大心理危机学生（即心理高危学生）干预方案及时上报。对有严重心理危机的学生，要及时通知其家长，并及时将学生按有关规定转介给精神疾病医疗机构进行诊治，共同做好教育、疏导、监控工作，坚决防止因心理障碍引发自杀或伤害他人事件发生。
八、建立中小学心理健康长效机制
各县级教育行政部门、各学校要强化责任，建立完善心理健康教育和危机预防的长效机制，落实日常心理指导机制的有效运转、心理危机识别体系、心理高危学生有效的干预方式，切实增强学生心理素质、预防和减少学生极端心理事件的发生。